언어 통제 유형별 준거

언어 통제 유형별 준거

언어통제 유형	세부적 근거
명령지향형 (imperatives)	(1) 명령(commands): 아동의 행동에 대해 아무런 이유나 설명없이 외현적인 가능성만을 아동에게 제시한다. (예, 어서 빨리 가지 못해! 치우지 않고 뭘 해!) (2) 언어적인 벌(verbal punishment): 아동의 행동에 대해 욕을 하거나 꾸짖는다. (예, 너는 정신이 있는 아이니? 나쁜 아이 같으니!) (3) 자극의 제거(removal): 아동의 요구의 대상이 되는 자극을 제거하는 경우이다(예, TV를 꺼버린다) (4) 간접적인 벌(indirect punishment): 아동의 행동을 통제하기 위하여 애정을 박탈 하겠다거나 아동의 요구사항을 들어주지 않겠다는 식의 위협을 가하는 경우이다. (예, 너 자꾸 그러면 안 사 줄 거야) (5) 신체적인 벌(physical punishment): 아동의 행동에 대해 매를 때리겠다 고 말하거나 실제로 매를 드는 경우이다. (예, 한 번 더 그러면 매 맞는다)
지위지향형 (statusoriented)	(6) 한정된 규칙을 강조하는 대화(limited-positional appeals): 특별한 시간, 장소, 상황에 적용되는 규칙에 의한 경우이다. (예, 9시면 잘 시간이야. 밥 먹을 때는 조심해야지) (7) 보편적 규칙을 강조하는 대화(universal-positional appeals): 어느 문화권 내에서 보편적으로 타당한 규칙에 중점을 두는 것이다. (예, 훔치는 것은 나쁜 일이야.) (8) 지위적 규칙을 강조하는 대화(status-positional appeals): 아동의 위치 (연령, 성)에 중점을 두고 아동의 행동을 통제하는 것이다. (예, 어른이 말씀하시면 들어야지.) (9) 부모배상(parent reparation): 부모가 행동을 대신하는 경우이다
개인지향형 (person -oriented)	(10) 부모지향형 정의적 대화(parent-oriented affective appeals): 아동의 행동 결과가 부모에게 미치는 정의적 측면을 강조한다. (예, 네가 자꾸 고집부리면 엄마는 정말 속상해) (11) 아동지향적 정의적 대화(child-oriented affective appeals): 아동에게 미치는 정의적인 측면을 강조한다. (예, 학교 안가면 심심하고 친구들이 보고 싶을텐데)

언어통제 유형

세부적 근거

개인지향형 (person -oriented)

(12) 타인지향적 정의적 대화(other-oriented affective appeals): 제 삼자에게 미치는 정의적 측면을 강조한다. (예, 물건 잃어버린 사람은 얼마나 마음이 아프겠니?) (13) 특권부여(concession): 아동행동의 긍정적인 동기를 강화하는 경우이다(예, 10분만 더 보고 자) (14) 조건제시(bargains): 특별한 조건을 밝히는 경우이다. (예, 내일은 더 큰 것 사 줄게) (15) 아동배상(child reparation): 아동의 행동규제를 위하여 아동의 행동에 대한 배상을 요구하는 경우이다. (예, 네가 훔쳤으니 가서 용서를 빌고 와야지.) (16) 회피(aviodance): 아동의 문제행동을 문제거리로 보지 않거나 혹은 이에 대한 설명을 하는 경우이다. (17) 부모지향적 인지적 대화(parent-oriented cognitive appeals): 아동행동의 결과가 부모에게 미치는 영향이나 부모의 입장이 고려되는 경우이다. (예, 아빠가 회사일이 바빠서 잊고 오셨나 보다) (18) 아동지향적 인지적 대화(child-oriented cognitive appeals): 아동의 행동결과가 아동에게 미치는 영향을 설명하는 경우이다.(예, 학교 안가면 내일 진도 따라가지 힘들거야) (19) 타인지향적 인지적 대화(other-oriented cognitive appeals): 다른 사람의 입장에 대한 고려나 설명을 하는 경우이다. (예, 네가 꽃을 꺾으면 다른 사람은 못 보지 않니?) (20) 부모지향적 인지. 정의적 대화(parent-oriented affective appeals):      부모의 입장에 대한 고려와 정의적 측면이 복합된 경우이다. (21) 아동지향적 인지. 정의적 대화(child-oriented affective appeals):     아동의 입장에 대한 고려와 정의적인 측면이 복합된 경우이다. (22) 타인지향적 인지. 정의적 대화(other-oriented affective appeals):    다른 사람의 입장에 대한 고려와 정의적인 측면이 복합된 경우이다.