아낌없는 격려와 힘을!!!

단원: 서강한국어 2B 구분: 읽고 말하기 제목: 남자가 화가 난 것 같아요. ● 학생들의 주의를 끌어주어야 하는데, 무심하게 자신의 이야기만 하고 넘어가는 경우가 있다. 하지만, 학생들은 교사가 어디를 갔다 왔는지, 무엇을 했는지에 대해 관심이 없다. ● ‘-같아요’는 왕복어법으로 ..

단원: 서강한국어 2B 구분: 읽고 말하기 제목: 운이 없어. ● ‘읽고 말하기’ 교사와 학생이 해야 할 중요한 과제는 text를 읽어내는 것. text를 읽기 위해 도입-제시가 나와야 한다. 읽기가 가장 어려운 일이다. text를 계속 분석해야 한다. 읽기 지문을 읽어내도록 해야 한다. text를 계속 읽어..

성격에 관한 어휘는 20개를 쓸 수 있다. 제시해 주고 모르는 것은 동그라미 치고, 모듬별로 모르는 어휘를 가르쳐 주고, 사전을 찾아보세요. 그 다음 내 마음에 드는 성격/마음에 들지 않는 성격을 써 보게끔 한다. 이걸 개인별로 한 다음에 모듬별로 한다. 대조가 되는 성격끼리 연결해 보..

1. 자리 배치에 대해서도 신경을 써야 하는데, 'ㄷ'자 형식으로 할 때도 안쪽으로 책상이 들어가도록 해 주면 분위기가 좋고, 학습자와 눈높이, 눈맞춤이 잘 될 수 있도록 교사가 앉아 주면 좋다. 2. 변화를 주기 위해서 일어서서 서로 짝을 바꿔가며 연습을 하도록 한다. 3. 이 학습자에게 ..

1. 인사를 할 때 엉거주춤하지 말고 인사를 하자. 2. 학습자들이 수업에 준비가 안 되어 있기 때문에 학습목표가 나온 다음에 여기에 도달할 수 있는 능력이 있는지를 확인해 본다. 3. 복습은 오늘 배울 것과 비교해서 확인해 본다. 학생들이 채워놓을 수 있도록 한다. 복습은 알려주는 것이..

학습목표를 잘 드러내 보여주어야 한다. 예를 들어 학습목표를 희곡에서 배경이 되는 갈등구조를 찾을 수 있다라고 했을 때, 그 다음 나오는 1, 2, 3이 유기적으로 연결되어야 한다. 단지 내용을 읽고 요약, 정리할 수 있다는 식으로 학습목표를 설정하면 안된다. 그래서 대상, 목표, 도달행..

순서 1) 설명하기 2) 시범 보이기 3) 질문하기 4) 연습하기(활동하기) 언어학습이란 기능(skill)을 신장시키는 것임. 그 기능이란 반복훈련으로 익혀지는 것이다. 교사는 재료방법과 피드백을 가지고 학습자를 학습목표로 끌고 가도록 수업하는 것이다.

도입 1) 학습 분위기 조성 2) 학습 목표 제시 3) 동기 유발 4) 전시 확인: 오늘 목표에 도달하기 위해 학생들의 조건을 확인한다. 보충 학습이 필요. 전개 1) 목표1을 달성하기 위한 활동 2) 목표2를 달성하기 위한 활동 정리 1) 오늘 배운 차시 정리 2) 확인 학습(형성평가: 학습 목표1과 2를 달성..

되도록이면 쓰지 말아야 할 단어들 가봉(시침질) 개간 견적 단말기 두개골 말소(지움, 지워없앰) 매도(팔아넘김) 오지(두메산골) 담합(짬짜미) 다반사(예삿일, 흔한일) 대하(왕새우) 오방떡(왕국화빵, 왕풀빵) 나와바리(구역) 고데(지짐머리) 곤색(감색) 곤조(본성, 심지, 근성) 기스(흠, 흠집..

2011.6.20이후 적용 자세한사항은 공지확인하시라예 출처: kbs 여성시대 현월(弦月) ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ