아낌없는 격려와 힘을!!!

단원: 서강한국어 2B 구분: 읽고 말하기 제목: 남자가 화가 난 것 같아요. ● 학생들의 주의를 끌어주어야 하는데, 무심하게 자신의 이야기만 하고 넘어가는 경우가 있다. 하지만, 학생들은 교사가 어디를 갔다 왔는지, 무엇을 했는지에 대해 관심이 없다. ● ‘-같아요’는 왕복어법으로 ..

단원: 서강한국어 2B 구분: 읽고 말하기 제목: 운이 없어. ● ‘읽고 말하기’ 교사와 학생이 해야 할 중요한 과제는 text를 읽어내는 것. text를 읽기 위해 도입-제시가 나와야 한다. 읽기가 가장 어려운 일이다. text를 계속 분석해야 한다. 읽기 지문을 읽어내도록 해야 한다. text를 계속 읽어..

성격에 관한 어휘는 20개를 쓸 수 있다. 제시해 주고 모르는 것은 동그라미 치고, 모듬별로 모르는 어휘를 가르쳐 주고, 사전을 찾아보세요. 그 다음 내 마음에 드는 성격/마음에 들지 않는 성격을 써 보게끔 한다. 이걸 개인별로 한 다음에 모듬별로 한다. 대조가 되는 성격끼리 연결해 보..

1. 자리 배치에 대해서도 신경을 써야 하는데, 'ㄷ'자 형식으로 할 때도 안쪽으로 책상이 들어가도록 해 주면 분위기가 좋고, 학습자와 눈높이, 눈맞춤이 잘 될 수 있도록 교사가 앉아 주면 좋다. 2. 변화를 주기 위해서 일어서서 서로 짝을 바꿔가며 연습을 하도록 한다. 3. 이 학습자에게 ..

1. 인사를 할 때 엉거주춤하지 말고 인사를 하자. 2. 학습자들이 수업에 준비가 안 되어 있기 때문에 학습목표가 나온 다음에 여기에 도달할 수 있는 능력이 있는지를 확인해 본다. 3. 복습은 오늘 배울 것과 비교해서 확인해 본다. 학생들이 채워놓을 수 있도록 한다. 복습은 알려주는 것이..

학습목표를 잘 드러내 보여주어야 한다. 예를 들어 학습목표를 희곡에서 배경이 되는 갈등구조를 찾을 수 있다라고 했을 때, 그 다음 나오는 1, 2, 3이 유기적으로 연결되어야 한다. 단지 내용을 읽고 요약, 정리할 수 있다는 식으로 학습목표를 설정하면 안된다. 그래서 대상, 목표, 도달행..

순서 1) 설명하기 2) 시범 보이기 3) 질문하기 4) 연습하기(활동하기) 언어학습이란 기능(skill)을 신장시키는 것임. 그 기능이란 반복훈련으로 익혀지는 것이다. 교사는 재료방법과 피드백을 가지고 학습자를 학습목표로 끌고 가도록 수업하는 것이다.

도입 1) 학습 분위기 조성 2) 학습 목표 제시 3) 동기 유발 4) 전시 확인: 오늘 목표에 도달하기 위해 학생들의 조건을 확인한다. 보충 학습이 필요. 전개 1) 목표1을 달성하기 위한 활동 2) 목표2를 달성하기 위한 활동 정리 1) 오늘 배운 차시 정리 2) 확인 학습(형성평가: 학습 목표1과 2를 달성..

평서법 의문법 명령법 청유법 감탄법 하십시오체(아주 높임) 하십니다 하십니까? 하십시오 하시지오 없음 하오체 (예사 높임) 하(시)오 하(시)오? 하(시)오 합시다 하구려 하게체 (예사 낮춤) 하네 하는가? 하게 하세 하구먼 해라체 (아주 낮춤) 한다 하지? 해라 하자 하구나 해요체 (두루 높..

http://www.urimal.org/801